淡雅幽香

    今天，藏在内心深处的那种叛逆又涌出了，于是乎，挣扎着逃了一节想逃已久的课。结果不出所料，真的点名了（已预料到，所以并不惊讶）。再说，正因为这样，才感觉是我的人生。

    心情依旧很好，所以浮想翩翩（有时我就是很爱幻想）……

    首先，想说点有意思的。

    逃课的若干理由：

    NO.1老土版——哎呀，我病了（若干个部位都可以成为疼的对象），本人曾经说过最经典的部位是“眼睛”（不过还是有一点真呦）。

    NO.2抱怨版——车……破车…爆胎了，我汗，怎么也敢不上您的课了。

    NO.3经典版——Oh,my god!!!记错时间了。

    NO.4浪漫版——不管什么原因，都是我的错，老师让暴风雨来得更猛烈吧，您说我吧，不然我会内疚。

    NO.5蛊惑版——最好的原因就是没原因（逃都逃了，你想怎样就怎样的样子吧）。

    NO.6缠绵版——想看看渺小的我是否能引起您的注意，事实证明“能”（满足）。

    NO.7虚伪版——我轻易不逃课，只逃深明大义、能读懂我心的老师的课。

    NO.8最强版——（开哭）此时不哭更待何时，哭是最好的理由。（前提是哭得逼真、凄切）

    NO.9诙谐版——偶想引起你注意的啦！

    这些都是我想出来的，没几个真正经过实践检验的。也许不全，也许幼稚……只是写着玩er。

    该正经的谈谈逃课这个经典而又永恒的话题了。

    “君子有所逃，有所不逃。”逃课不是为了玩，而是为了更好的把握时间，更好的去学习。下面讲讲我想逃课的若干个理由：

    1.有的大学老师上课如同在练习“朗读”，完全没有心德，讲台上面读得津津有味，孰不知下面郁闷要死！这样上课完全失去意义，倒不如自己去看，还能有所重点，节省时间。

    2.教室大，人员多，设备差——结果若不是提前几节课占到前面的座的话，根本上课就听不清，挣扎一节又一节。待到拼命占到理想的座时，心力交瘁且不提，根本就跟不上了。

    3.我这年高考是反向小综合制（当年没怎么上课，也不重视，因为平时不考，反向小综合考试时就苦背了一个星期，死记下来，考完就谁也不认识谁了），让一个理科生去和文科生一起上什么中国近代史纲要，一上课提问“上前谈心德”时，别人滔滔不绝，我的唯一心德就是“什么东西，郁闷”。

   4.上课如流水，一点也不深刻，不如自己看。

   5.像唐僧一样，一个简单的问题能重复N（N>2）遍，某同学说睡了一觉，嘿，居然还在那。

   6.只有理论，大道理讲的让谁都惊叹。但是其本人呢，实际却没做到，不足以让人折服。

   不过说到底，可能还是我自己的问题。当初因为不愿意“背”式学习，又目光短浅，没有看历史等书籍的习惯。自己不好，能力有限。

   但是似乎，老师也多少应该想一想，如果学校不限制，上课不用点名手段来控制学生的话，您的课会有人吗？有人是出于真正喜欢，您课的魅力来上课的吗？又有多少人呢？难道想到这里不伤心吗，不想好好反思一下吗？作为老师，教书育人的职业，您的本职工作做好了吗？您可曾想过：一位称职的老师仅仅品质好、素质高、学术研究颇见成果是远远不够的呢？……

   我不想再质问了，只是心有点寒。无论如何，逃课是我的错，但是有时真的愿意这样错下去，如果可以换来更加有意义的青春时光的话。而且，要敢于承认这种错，只要认为是对的，就不需要什么格外的理由！